Eðitimin ilk basamaðý olan okul öncesi eðitim, çocuðun doðduðu günden temel eðitime baþladýðý güne kadar olan süreçtir. Bu süreç içinde çocuðun bedensel, biliþsel, sosyal, psikomotor ve dil geliþimi büyük ölçüde tamamlanmaktadýr. Çocuðun belli bir düzeyde duygusal, sosyal ve zihinsel olgunluða eriþmiþ olmasý okula baþlama süreci ve bu sürecin gerektirdiði uyum sürecini hýzlandýracaktýr. Bu çalýþmanýn amacý, okulöncesi eðitimine devam etmekte olan 36 aylýk çocuklarýn okula uyum süreçlerinin deðerlendirilmesidir. Çalýþma Samsun ilinin Bafra ilçesinde bulunan özel bir anaokulundaki 36 aylýk 10 çocuðun velilerinin katýlýmýyla gerçekleþtirilmiþtir.
Araþtýrmacý tarafýndan hazýrlanan “okula uyum anketi” 10 çocuðun velilerine uygulanmýþtýr. Ankette çocuklarýn davranýþlarýna yönelik 19 madde vardýr. Ayrýca velilerin eklemek istediklerini açýkça belirtebilmelerine yönelik boþ bir alan da bulunmaktadýr. Tüm çocuklar için verilen cevaplarýn bir arada görülebilmesi açýsýndan araþtýrma verileri tablo haline getirilmiþtir. Tüm verilerin tablo haline getirilmesi sonrasýnda her davranýþýn kaç çocuk tarafýndan yerine getirildiðini görebilmek için frekans tablosu oluþturulmuþtur.
Araþtýrma verilerinin sonucunda okulun genel olarak çocuklarýn davranýþlarýna olumlu etki ettiði, çocuklarýn çoðunun okula uyum sürecini baþarýlý bir þekilde geçirdiði söylenebilir. Fakat bazý veliler cevaplarýnda çocuklarýn bazý zamanlarda okula gitmeyi reddettiðini bildirmiþtir. Bu nedenle çocuklarýn diðer davranýþlarýna bakýlmýþ, genellikle tuvaletini öðretmenine söylemek istememesi ve aile bireylerini yanýnda istemesinin bu durumla iliþkili olduðu ortaya çýkmaktadýr.
Anahtar kelimeler: Çocuk ve okul, okula uyum, okulöncesi eðitim.
Anahtar Kelimeler: Çocuk ve okul, Okula uyum, Okulöncesi eðitim.
|
