Tuvalet eðitimi çocuðun dýþarýdan herhangi bir uyarýcýya ihtiyaç duymadan kendi baþýna tuvalet ihtiyacýný giderebilmesi olarak tanýmlanýr. Tuvalet eðitimi için çocuðun olgunlaþma düzeyine ulaþmýþ olmasý gerekir. Çocuk kadar anne ve babanýn da tuvalet eðitimi vermeye hazýrlýklý olmasý gerekir. Bu süreçte, anne ve baba sabýrlý olmasý, çocuðu tuvalet eðitimine teþvik edici yönde hareket etmesi önemlidir. Özellikle, çocuðu cezalandýrýcý tutumlardan kaçýnmasý gerekmektedir. Bu dönemde uygulanan baskýcý tutumlar ilerde çocukta uzun süreli problemlere neden olabilir. Tuvalet eðitiminde sergilenen tutumlar kadar kullanýlan yöntem, teknik ve materyallerde önemlidir. Bu çalýþma çocuklarýna tuvalet eðitimi vermiþ ve vermekte olan annelerin tuvalet eðitiminde kullandýklarý yöntem, teknik ve materyalleri incelemek amacýyla nitel bir çalýþma olup görüþme tekniði ile yapýlmýþtýr. Araþtýrma Karabük ili ve Safranbolu ilçesinde yaþamakta olan çocuðuna tuvalet eðitimi vermiþ ve vermekte olan anneler ile gerçekleþtirilmiþtir. Araþtýrmanýn çalýþma grubunu farklý yaþ, meslek ve öðrenim grubundan oluþan 30 anne oluþturmaktadýr. Araþtýrma verileri araþtýrmacýlar tarafýndan oluþturulan görüþme formu ile yüz yüze görüþme tekniði kullanýlarak toplanmýþtýr. Ön araþtýrma olarak 3 anne ile görüþülmüþtür. Araþtýrma verilerine göre annelerin yaþlarýna, öðrenim durumlarýna, aile yapýlarýna göre tuvalet eðitiminde kullandýklarý yöntem, teknik, materyal farklýlýk göstermiþtir. Annelerin büyük çoðunluðu tuvalet eðitiminde en çok kullanýlan araç-gereç olarak lazýmlýðý belirtmiþtir. Annelerden tuvalet eðitimiyle ilgili tavsiye istendiðinde en çok üzerinde durulan konu sabýr olmuþtur. Çalýþma sonunda her annenin ve çocuðun tuvalet eðitimine iliþkin bir öyküsü olduðu ortaya çýkmýþtýr. Örneklem grubunun küçüklüðü sonuçlarýn genellenmesini engellemektedir. Daha genellenebilir sonuçlara varýlmasý için benzer çalýþmalarýn daha büyük örneklem ile yapýlmasý önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Tuvalet Eðitimi, Yöntem, Anne
|