Öz: Vajinal doðum eylemi doðasý gereði hýzlý hareket etmeyi gerektirmesi ve yasal olarak doðum yaptýrma yetkisinin bulunmamasý nedeniyle hemþirelik öðrencilerinin klinik ortamda katýlma imkaný bulamadýðý ya da çok az öðrencinin katýlabildiði medikal bir olaydýr. Ayrýca doðum eyleminin pek çok bölümünün dýþarýdan gözlenememesi anlaþýlmasýný zorlaþtýrmaktadýr. Bu nedenle hemþirelik öðrencilerine vajinal doðum eyleminin klasik anlatýmdan ziyade uygulama becerisini kazandýracak çeþitli teknikler ile anlatýmý gerekmektedir. Bu araþtýrma doðum kadýn saðlýðý ve hastalýklarý dersinde sýklýkla kullanýlan maketlerden biri olan kemik pelvis ve video yoluyla anlatýmýn öðrencilerin doðum eylemi konusunu öðrenme baþarýsý üzerine etkisini karþýlaþtýrmak amacýyla yapýlmýþtýr. Araþtýrma son test kontrol gruplu yarý deneysel tasarýmdadýr. Araþtýrma bir kamu üniversitesinin hemþirelik fakültesi doðum kadýn saðlýðý ve hastalýklarý dersini ilk kez alan 3. sýnýf öðrencileri ile yapýlmýþtýr. Ýlgili fakültede ikinci öðretim, örgün öðretim A ve B þubesi olmak üzere 3 grup bulunmaktadýr. Gruplarýn deney ve kontrol gruplarýný atanmasý kura yöntemi ile belirlenmiþ olup; ikinci öðretim öðrencileri kemik pelvis maketi (n=81), A þubesi öðrencileri klasik anlatým (kontrol grubu; n=71) ve B þubesi öðrencileri video (n=79) grubuna atanmýþtýr. Verilerin toplanmasýnda katýlýmcý tanýtým formu ve akademik baþarý testi kullanýlmýþtýr. Araþtýrmada kemik pelvis maketi grubundaki öðrencilerin akademik baþarý testi ortalamasýnýn (5.75±1.99), video (4.18±1.82) ve kontrol (4.35±1.89) grubundaki öðrencilerden anlamlý düzeyde yüksek olduðu saptanmýþtýr (F= 16.325, p=0.001). Araþtýrmada doðum eyleminin anlatýmýnda kemik pelvis maketi kullanýmýnýn video ve klasik anlatýma göre daha etkili olduðu saptanmýþtýr.
Anahtar Kelimeler: Baþarý, doðum eylemi, kemik pelvis, video
|
