Amaç: Görme engelli çocuklar özbakým saðlamada daha baðýmlý olmalarý ve çevreyle iletiþim kurmada dokunma duyularýný kullanmalarý nedeniyle istismar açýsýndan riskli bir gruptur. Cinsel istismarla mücadelede en etkili yol koruyucu önlemler alarak olay gerçekleþmeden önce önlemektir. Araþtýrmanýn amacý hemþire liderli bedeni koruma eðitiminin görme engelli öðrencilerin bilgi düzeylerine etkisini incelemektir. Gereç ve yöntem: Randomize kontrollü deneysel türdeki bu çalýþma Ekim 2021- Mart 2022 tarihleri arasýnda Ýstanbul’da bulunan bir görme engelliler okulu öðrencileriyle (N= 105) yapýldý. Etik kurul, kurum izinleri, velilerden yazýlý ve öðrencilerden sözlü izin alýndý. Çalýþmaya onay veren 53 öðrenci randomize olarak giriþim (n= 27) ve kontrol (n= 26) grubuna ayrýldý. Veriler cinsel istismar bilgi düzeyi ölçeði iyi dokunuþ ve kötü dokunuþ alt boyutlarý ile yüz yüze görüþme yöntemiyle toplandý. Hemþire liderli bedeni koruma eðitimi sözlü sunum þeklinde, cinsiyetsiz bir oyuncak bebek ve yardým düdüðü kullanýlarak giriþim grubuna 3-4 kiþilik gruplar halinde uygulandý. Ayrýca giriþim grubuna son testten sonra Braille Alfabesi ile hazýrlanan hatýrlatýcý eðitim broþürü daðýtýldý. Verilerin analizinde tanýmlayýcý istatistikler, Ki Kare Testi, Mann Whitney U ve Wilcoxon Ýþaretli Sýralar Testi kullanýldý ve anlamlýlýk düzeyi p<0.05 olarak kabul edildi. Bulgular: Giriþim grubunun iyi dokunuþ ve kötü dokunuþ alt ölçeði son test ve izlem testi puaný kontrol grubundan istatistiksel olarak anlamlý yüksek bulundu (p<0.05). Ayný zamanda giriþim grubu öðrencilerin son test ve izlem testi puaný ön testten istatistiksel olarak anlamlý yüksekti (p<0.05). Sonuç: Hemþire liderli bedeni koruma eðitimi görme engelli öðrencilerin bilgi düzeylerini arttýrmada etkili bulundu. Okullarda görme engelli öðrencilere uygulanmasý önerilmektedir.
(Bu çalýþma Esma AKGÜL’ün yüksek lisans tezinden üretilmiþtir.)
Anahtar Kelimeler: Cinsel istismar, görme engelliler, okul saðlýðý, hemþirelik
|
