Bu çalýþmanýn amacý geliþmiþ ülkelerdeki okul öncesi çaðýndaki çocuklara yönelik bakim ve eðitim programlarýný incelemektir. Bu çalýþma nitel bir çalýþma olup okul öncesi dönemdeki çocuklara yönelik Amerika ve Hollanda’nýn ulusal saðlýk programlarý doküman analiz metodunu ile incelenmektedir. Böylece, çalýþma kongrenin alt konularýndan biri olan “Aile ve Çocuk Eðitimi Üzerine Yurt Ýçi ve Yurt Dýþý Çalýþmalar” a katký sunmayý amaçlamaktadýr. Gelecekt yaþamlarýnda saðlýklý, öz bakým ihtiyaçlarýný karþýlayabilen, özgüvenleri geliþmiþ bireyler olmalarý çocuklara doðum öncesinden baþlayýp okul öncesi döneme kadar iyi bir eðitim, bakim ve saðlýk gibi önemli bileþenleri olan programlar uygulanmalýdýr. Bu tür programlarýn aile, toplum, çocuk ve kamu/özel kurum boyutlarýný içermesi programlarýn baþarýlý olma þansýný artýrabilir. Okul öncesi dönemde çocuðu olup çalýþan ebeveynlerin veya sosyo-ekonomik olarak çocuklarý ile yeterince vakit ayýramayan ve nitelik olarak ebeveyn-çocuk iletiþim gerçekleþmeyen aile ve çocuklara yönelik uygulanan eðitim ve saðlýk programlarýnýn deneyimleri ülkemizdeki program hazýrlayýcýlara/uygulayýcýlara fikir verebilir. Çalýþmanýn bulgularý okul öncesi dönemindeki çocuklara yönelik yapýlacak programlarýn bütüncül olma gerekliliðini göstermektedir. Bulgular ayrýca incelenen programlarýn ortak yönü, çocuðun yaþadýðý çevrenin, toplumun ve kurumlarýn çocuðun geliþimi üzerinde etkilerinin olduðu vurgulamaktadýr. Ýncelenen programlar, aþýlamanýn çocuklarda güçlü bir baðýþýklýk sisteminin olmasýný amaçlamaktadýr. Yapýlan rutin kontrol ve incelemelerde aþýlarýn çocuklarýn saðlýklarý üzerinde pozitif bir etkiye sahip olduðunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler: : Erken Çocukluk Dönemi, Toplum Temelli Erken Çocukluk Eðitimi, Ulusal Saðlýk Programlarý
|
