Fen bilimlerinin eðitimi bireyin her yaþýnda devam etmesi gereken bir eðitim koludur. Bireyin doðumu, çocukluðu, ergenliði, yetiþkinlik ve yaþlýlýk dönemlerinin tamamýnda fen bilimlerine yönelik merak ve öðrenme güdüsünün olduðu düþünülmektedir. Ýnsan vücudu, doða ve doða olaylarý, uzay ve astronomi, madde ve yapýsý gibi birçok konuda birey merakýný fen bilimleri sayesinde gidermektedir. Fen bilimleri meraký giderme, bilgiyi oluþturma ve yeni bilgiler üretme konularýnda gözlem, deney ve araþtýrmalar yaparak veri oluþturma prensibindedir. Okulöncesi dönemde çocuklar gördükleri, kokladýklarý, duyduklarý, dokunduklarý ve hayal ettikleri oranda yaþadýklarý dünyayý anlama ve keþfetme eðilimindedirler. Bu dönemde çocuklarýn ay, dünya ve güneþ ile ilgili sorularý, insan vücudundaki organlarýn çalýþma prensiplerinin anlama, bitkiler, aðaçlar, çiçeklere ve hayvanlara yönelik hipotezleri, madde, eþya veya malzeme bilgisi gibi konulardaki merak durumlarý fen bilimleri bilimi ile giderilmektedir. Bu araþtýrmanýn amacý 2020 yýlýnda yapýlan ve okulöncesi dönemde fen eðitimine yönelik yayýnlarýn (araþtýrmalarýn) analiz edilmesidir. Çalýþmada nitel araþtýrma yöntemlerinden doküman incelemesi yapýlmýþtýr. Bu dokümanlar tematik içerik analizi ile analiz edilmiþtir. 2020 yýlýnda okulöncesinde fen eðitimine yönelik 19 araþtýrmanýn olduðu belirlenmiþtir. Bu araþtýrmalarýn amaçlarýna ulaþmada çoðunlukla nitel yöntemleri tercih ettikleri, sonrasýnda sýrasýyla nicel ve karma yöntemler kullandýklarý belirlenmiþtir. Bu yöntemlerle beraber en çok öðretmen ve öðretmen adaylarý gibi örneklem gruplarý tercih edilmiþtir. Ayrýca bu araþtýrmalarda en çok görüþme formu kullanýldýðý belirlenmiþtir. Son olarak bu araþtýrmalarýn büyük çoðunluðunun okulöncesinde fen eðitimi teorisine dayandýðý tespit edilmiþtir.
Anahtar Kelimeler: Araþtýrmalar, Fen eðitimi, Okulöncesi, Okulöncesinde fen eðitimi
|
