Keywords:

Tuvalet eğitimi; çocuğun mesane ve bağırsak kontrolünü hem gündüz, hem gece sağlayabilmesi ve bu işlevi bağımsız olarak gerçekleştirebilmesidir. Bu süre her çocuk için farklılık gösterse de genellikle 18-24 aylar arasında gerçekleşmektedir. AMAÇ: Tuvalet eğitim sürecini başlama yaşı, kültürel özellikler, ailenin eğitim durumu, eğitime başlanılan mevsim gibi birçok faktör etkilemektedir. Çocuğun fiziksel yeterliliği yanında psikolojik-davranışsal-bilişsel-gelişimsel özellikleri de süreçte oldukça önemlidir. Çocukların çoğu bu süreci sıkıntısız atlatırken, bir kısmı zorluklar yaşamaktadır. Tuvalet eğitim süreci aile ve çocuk için hassas bir dönemdir. Çocuk bu dönemde hızlı bir fiziksel gelişim gösterirken, aynı zamanda bilişsel, duygusal, psikolojik ve sosyal alanda da gelişim göstermektedir. Bu nedenle; bu hassas sürecin sorunsuz tamamlanması için sürecin çocuk-aile-sağlık profesyonellerinin işbirliğinde yürütülmesinin önemli olduğunu düşünüyoruz. Derlemede; tuvalet eğitimini sorunsuz tamamlayabilmek için gerekli olan psikolojik-davranışsal-bilişsel-gelişimsel hazır bulunuşluk belirtilerinden bahsedilmiştir. Ayrıca; aile ve sağlık profesyonellerinin süreçteki öneminin vurgulanması amaçlanmıştır. SONUÇ: Tuvalet eğitim süreci çocuk için hassas bir dönemdir. Aile ve sağlık profesyonelleri sürecin sorunsuz tamamlanabilmesi için, sürece etki eden diğer faktörler yanında çocuğun psikolojik-davranışsal-bilişsel-gelişimsel olarak hazır olup-olmadığını iyi değerlendirmelidirler. Eğitim çocuk odaklı olmalıdır. Aileler, bu dönemde sergiledikleri sert ve baskılayıcı tavırlarla çocuğun sürece uyumunu bozacaklarını ve çocuğun sosyal-duygusal gelişimini olumsuz etkileyeceklerini bilerek hareket etmelidirler. Ailelere çocuk sağlığı izlemlerinde 12. aydan itibaren tuvalet eğitim ile ilgili bilgiler verilmeli, 18. aydan itibaren çocuğun hazır bulunuşluk belirtileri değerlendirilmeli, izlemlerde gereksinimler değerlendirilip, aileye eğitim verilmeli, destek ve danışmanlık sağlanmalıdır.

Anahtar Kelimeler: Çocuk,Tuvalet Eğitimi, Psikolojik-Davranışsal-Bilişsel-Gelişimsel Özellik