Çocukluk çaðýnda en sýk görülen fiziksel rahatsýzlýkdan biri Serebral Palsidir. Bu bireylerde karar alma durumu bakýmverenler ve ailelerdir. Literatüre bakýldýðýnda SP’li çocuðu olan ailelerin saðlýkokuryazarlýlýðý hakkýnda çalýþma olmadýðý görülmektedir. Amaç: Özel eðitim ve rehabilitasyon merkezine giden serebral palsili çocuðu olan ailelerinin saðlýk okuryazarlýk düzeyinin belirlemektir. Yöntem: Çalýþmaya serebral palsili çocuðu olan 80 kiþi katýldý. Çalýþmaya katýlanlarýn sosyodemografik bilgileri alýndý. Ailelere çocuklarýnýn hastalýðý hakkýnda ve kendi saðlýk durumlarý ile ilgili sorular sorulup son olarak Türkiye Saðlýk Okuryazarlýðý Ölçeði-32(TSOY-32) uygulandý. Sonuçlar: Çalýþmaya katýlanlarýn 60’ý kadýn, 20’si erkekti. Çocuklarýn cinsiyeti 37 kýz 43 erkek þeklindeydi. Annelerin eðitim durumu: %1.3 okuma yazma bilmiyor, %27.5 ilkokul, %15 ortaokul, %33.8 lise, %22.5 yükseköðretim olarak bulundu. Annenin çalýþma durumu %87.5 çalýþmýyor, %12.5 çalýþýyor ve babanýn çalýþma durumu %82.5 çalýþýyor, %17.5 çalýþmýyor þeklindeydi. Ailelerin saðlýk okuryazarlýk durumu %26,3 yetersiz, %40 sorunlu-sýnýrlý, %26,3 yeterli, %7,5 mükemmel olarak bulundu. Tartýþma: Çalýþmaya katýlanlarýn çoðunluðun kadýn olmasý bize serebral palsili bireylerde bakým verenlerin genellikle anneler olduðunu düþündürdü. Annelerin eðitim durumlarýn çoðunlukla üniversite düzeyinin altýnda olduðu gözlendi. Anne ve babanýn çalýþma durumlarýna bakýldýðýnda annelerin büyük çoðunluðun çalýþmadýðý gözlemlendi buda bakým verenlerin genelde anneler olduðu düþüncesini güçlendirdi. Ailelerin saðlýk okuryazarlýk düzeylerine bakýldýðýnda çoðunluðun yeterli saðlýk düzeyinde olmadýðý gözlendi. Saðlýk okuryazarlýk düzeyinin saðlýkla ilgili durumlarda karar vermede etkili olduðunu düþünürsek bu ailelerin verilecek eðitim ve seminerlerle saðlýk okuryazarlýk düzeylerinin iyi hale getirilip hem kendi saðlýk durumlarýnda hem de çocuklarýna bakým vermede daha iyi duruma gelebilecekleri düþünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Serebral Palsi, Saðlýk Okuryazarlýðý, Saðlýk Eðitimi, Halk Saðlýðý
|
