Travma sonrasý olgunlaþma (TSO) kavramý, olumsuz yaþam olaylarý ile mücadele eden bireylerin kendilik algýsýnda, diðer insanlarla iliþkilerinde ve yaþam felsefesinde ortaya çýkan olumlu deðiþiklikleri tanýmlamak için kullanýlmaktadýr (Tedeschi ve Calhoun, 2004). Yapýlan araþtýrmalar; travma sonrasý olgunlaþma düzeyinin profesyonel (Hassija ve Turchik, 2016) ve profesyonel olmayan yardým alma davranýþlarý (Hasson-Ohayon ve dið., 2016; Panjikidze, Beelmann, Martskvishvili ve Chitashvili, 2019) ile iliþkili olduðunu göstermektedir. Bu araþtýrmanýn temel amacý; üniversite öðrencilerinin travma sonrasý olgunlaþma düzeyleri ile yardým alma davranýþlarý arasýndaki iliþkileri incelemektir. Nicel araþtýrma yaklaþýmýna dayalý olarak tasarlanan bu araþtýrmanýn çalýþma grubunu Karadeniz Teknik Üniversitesinde öðrenim görmekte olan ve en az bir travmatik yaþantýya sahip 247 (Kýz=170, Erkek=77) öðrenci oluþturmaktadýr. Öðrencilerin yaþ ortalamasý 20.7’dir (Ss=2.67). Veriler; araþtýrmacýlar tarafýndan oluþturulan, demografik bilgiler ve yardým alma davranýþýna iliþkin sorularý içeren Bilgi Toplama Formu ve Travma Sonrasý Büyüme Ölçeði ile toplanmýþtýr. Veri analizi için; baðýmsýz t testi ve betimsel analiz teknikleri kullanýlmýþtýr. Araþtýrmadan elde edilen bulgulara göre; öðrencilerin %15’i yaþadýðý travmatik olay sonrasýnda profesyonel bir ruh saðlýðý yardýmý alýrken; %28.7’si profesyonel olmayan yardým kaynaklarýna baþvurmuþtur. Öðrencilerin travma sonrasý olgunlaþma puanlarý profesyonel (t245=-.941, p=.347) ve profesyonel olmayan yardým kaynaklarýný (t245=1.624, p=.106) kullanýp kullanmamalarýna göre farklýlaþmamaktadýr. Sonuç olarak; öðrencilerinin travma sonrasý olgunlaþma düzeyleri ile yardým alma davranýþlarý arasýnda anlamlý bir iliþki olmadýðý tespit edilmiþtir.
Anahtar Kelimeler: travma, travma sonrasý olgunlaþma, yardým alma.
|
